连云港市花果山中学
连云港市花果山中学位于国家4A级风景名胜区花果山脚下，周边景色包括东北的玉女峰和西南的市区高楼。学校占地面积22686平方米，建筑面积10293平方米，绿化面积8058平方米。
学校规模
花果山中学占地面积22686平方米，建筑面积10293平方米，绿化面积8058平方米。现有三座教学楼，一座实验楼、一座办公楼、四幢宿舍楼以及一排平房宿舍。2001-2002学年，我校达入学高峰，招收学生1475人，30个教学班，教职工98人。
学校现有15个教学班，605名在校学生。教职工88人，高级职称10人，中级职称34人，大专学历42人，本科学历43人，学历达标为96.6%。
学校简史
花果山中学始建于1969年，是为解决1967年至1969年三届小学毕业生就近入学问题而建立的附设初中班，其中当路、大村小学还办了高中班；1972年大村小学附设初中班与小学分开，建立大村中学，开始面向花果山地区招收小学毕业生；1976年更名为云台中学；1980年云台中学停止招收高中生；1983年，学校开办了一个建筑职业高中班，1984年停办，同年云台中学更名为现在的连云港市花果山中学，从此，花果山中学成为一所农村初级中学。
文化建设
加强校园文化建设以及教学硬件的投入。为合理配置教育资源，建立和谐的教育主客体关系，使原有设施与校产资源得到更合理的使用，发挥更大的效益，校园内布局合理，井然有序。现有双套理、化、生、实验室和仪器室、两个微机室、电视演播室、音像资料室、语音室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、卫生室、体育器材室、多媒体教室等专用教室。学校有图书22380册，活动区有宽阔的足球场，符合要求的篮球场、乒乓球活动室，300米环形跑道，高标准的水冲厕所，校园处处有育人的标语，有“求真务实”的影壁，有学校“三风”标语，有展示师生才华的画廊，进一步扩大了校园绿化面积，加快校园的绿化、净化、美化进程，建立了整洁、美观、健康、充满朝气的校园教育环境，校园四季花开，使服务育人、管理育人、环境育人、文化育人的育人功能充满了校园的时空，充分发挥育人的辐射作用。
德育工作
重视德育工作。确立德育为首的思想观念，认真贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作意见》和《公民道德建设实施纲要》，结合学校中心工作和学生实际，加强教育管理，提高工作效率。坚持各学科教学渗透德育，进一步拓宽德育工作渠道。建立了小村机务站、花果山景区、花果山敬老院、阿育王塔等德育基地，开展卓有成效的活动。努力营造全员育人的良好氛围和学校家庭社会三结合教育工作格局，确立德育工作的形式，“阵地战”与“运动战”结合，要求班主任要做到“四象”、“五勤”、“七有”，即思想品德上象导师、文化学习上象严师、日常生活中象益友、行为规范上象榜样。腿勤、眼勤、嘴勤、耳勤、手勤。心中有目标、工作有计划、眼中有全体、手中有典型、身边有助手、教育有方法、班级有特色。以抓常规、重养成为主线，以道德品质教育为基础，加强对学生的行为习惯、文明礼仪、社会公德的教育，把学生培养成为全面发展的社会主义新人。姚廷华老师被评为全国“五讲四美”优秀教师，范力军老师被评为全国“优秀工会工作者”。
教学工作
重视教学工作。为了全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，落实素质教育目标管理方案，学校确立了以国家课程改革的精神与理念为导向，以教科研为先导，以课程改革为契机，以学生全面和谐发展为中心，以培养学生的实践能力和创新精神为重要。根据学校工作计划，结合教学实际以及上一级教育教学工作会议精神，深化教学研究，优化教学管理，丰富学生实践活动，扎实推进素质教育，不断提升教师素养，努力创造一流教学质量的教学工作的总体思路。
教学质量
①坚定不移地抓好教学质量。我们把质量作为实施素质教育的生命，以课堂教学为主渠道，重点抓好了三方面内容：一是切实加强对学生“双基” 、“双力”的培养。既加强基础知识的教学和基本技能的训练，又重视学生智力的开发和能力的培养。在教会学生学习的方法的同时，培养学生的学习能力和良好的学习习惯，切实把打好基础和发展能力结合起来。二是改革了教学方法，提高了课堂教学效率。坚持因材施教的原则。三是以科研为先导，深入开展了课堂教学模式改革、创新教育等课题的探索和实践，促进了课堂教学质量的提高。几年来，学校有近200名同学考入新海、江苏省海州高级中学，还为国家培养了如孙庭、赵士庄、武心将等博士生。1994年、2005年、2006年获市教育局教学质量奖。
②突出了教师队伍建设、突出了学生素质的培养。我校坚持“把教师队伍建设当作永远不变的工作重点” ，全面提高教师素质，以适应素质教育不断深入开展需要。同时，面向全体学生，培养学生全面发展、主动发展。突出个性，让学生是花朵就竟相开放，是小鸟就展翅飞翔。我校有郭家军、刘时富、唐维友、姚廷华、武可书、徐长久等数位教师获省级以上表彰。
③进行目标管理，提高教师素质。学校内部管理体制改革不断深化，岗位责任制得到巩固完善。内部运行机制良性发展，目标管理更加规范、科学。激发了教师的竞争意识，增强了办学活力，提高了整体办学水平和效益。例如：我校艺体教育突出，为市体育传统校、市群众体育先进单位、21世纪中国学校体育发展研究实验学校、贯彻学校体育卫生工作两个《条例》优秀学校，2000年，我校艺体组被评为市“优秀教师群体”。姚廷华老师先后被评为“全国优秀体育园丁”、“全国千名优秀体育教师”。目标管理的落实，使一些工作能力强，承担任务重的教师得意脱颖而出，引起了教师间的良性竞争，促进了整体素质的发展和教学质量的提高。科学的管理和评价，使每位教师在学校里找到了自己的位置，找到了自己的价值。教师也希望自己的道德修养、学识水平、业务能力得到公正、全面的评价。因此，我校的广大教师不仅非常关注目标管理量化结果，而且对目标管理量化结果口服、心服、信服。
指导思想
发挥教育科研在素质教育中的先导作用。根据市、区教育局提出的“向规范管理要质量，向课堂教学要成绩，向教育科研要效益”的教学工作思路，研究和解决制约学校教学活动及自己教育教学工作的基础性问题。引导和鼓励教师注重从具体教育教学活动入手研究和解决问题，初步实现自身教学活动定势的突破，让教学研究活动成为教师日常工作的基本形式和基本内容。近年来，郭家军、姜晓岗、赵君、李文军等老师的课题先后被市教育科学研究所立项。
学校荣誉
办学至今，学校先后获得市级以上各种荣誉百余次，自1995年起，一直是乡优秀党支部、乡、区先进单位、市级文明单位，早在89年就通过了合格初中校的验收。1990年和1995年分别通过了市、省实施九年义务教育的验收。97年顺利通过市体卫工作两个《条例》的验收和市教委“初级中等义务教育合格校”验收，是市常规管理达标校、市教学“五认真”达标校、市优秀家长学校、市优秀实验中心、市关心下一代先进集体、连云港师范高等专科学校数学、英语教学实践基地。1995年被省授予“德育工作先进校”，1999年被评为市一级学校，2001年被授予市教育现代化工程示范初中校。
今天的荣誉是明天的起点，明天的荣誉是今天的目标。为了进一步发展，为了更加美好的明天，花果山中学正在大踏步地向教育现代化迈进，大张旗鼓地宣传，同心同德，一齐努力，真抓实干，扬长避短，坚持特色，咬住目标。在初中学生巩固率、教师申报并承担课题研究、教育教学质量稳中有升、创建“书香生态型校园”、 “一校一品”建设、创建省示范初中等工作中有所建树，我们坚信，只要我们抓住机遇，克服困难，永不气馁，坚持不懈，我们一定会赢得创建的成功，一定会实现我们的目标。