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唐山工业职业技术大学

唐山工业职业技术大学

唐山工业职业技术大学（英文名：“Tangshan Polytechnic University”，简称：“TPU”，前身唐山工业职业技术学院），坐落于中国河北省唐山市曹妃甸区。是一所隶属于河北省教育厅的公办全日制普通高等学校。是中国特色高水平专业群建设单位、河北省“双高”建设单位、国家优质高职院校、国家高技能人才培养基地、国家创新创业教育改革示范校、全国数字校园实验校和全国国防教育特色校。曾被评为全国黄炎培职业教育优秀学校、河北省先进集体、河北省文明单位、全省高等学校党的建设工作先进集体等称号。

唐山工业职业技术大学的历史悠久，一部分为1959年河北省唐山市陶瓷厂创办的职工子弟小学，至1980年，高中部改为唐山陶瓷公司技工学校。1999年2月，唐山陶瓷公司技工学校改建为“河北省唐山市高级技工学校”。1995年成为全省首批扶持的技工学校，并于1996年、1998年成为省级、国家重点院校，在1999年改建成“河北省唐山市高级技工学校”，另一前身为1975年成立的唐山陶瓷公司工人大学，1987年经省政府批准更名为唐山职工大学陶瓷分校，1994年与唐山陶瓷技校一体化管理，于2001年合并为唐山工业职业技术学院。2001年4月，经河北省人民政府批准“河北省唐山市高级技工学校”和“唐山市陶瓷职工大学”合并升格为“唐山工业职业技术学院”。2005年5月，“唐山工业学院”并入。2024年5月15日，中华人民共和国教育部发展规划司发布《关于拟同意设置本科高等学校的公示》。经教育部党组会议审议，拟同意设置唐山工业职业技术大学等24所学校。

截至2024年2月，学校占地面积1644亩，建筑面积52万平方米，全日制在校生1.4万人。据2024年5月学校官网信息显示，学校拥有8个二级学院，开设46个专业，国家重点专业11个，专任教师779人。

唐山工业职业技术大学在2023年软科中国高职院校排名总榜中位列第80位；在综合类高职院校排名中位列第61位；在理工类高职院校排名中位列第45位。

历史沿革

河北省唐山市高级技工学校

1959年，河北省唐山市西缸窑陶瓷厂、东缸窑陶瓷厂各创办一所职工子弟小学，并于1962年合并，定名为“陶瓷公司子弟小学”。至1968年，学校开设初中班。1971年，学校初中班独立，成立“唐山陶瓷中学”。1980年9月，唐山陶瓷中学高中部分改为“唐山陶瓷公司技工学校”。在1995年，被确定为全省首批启动重点扶持建设的技工学校。1996年、1998年学校先后成为省级、国家级重点技工学校。1999年2月，唐山陶瓷公司技工学校改建为“河北省唐山市高级技工学校”。

唐山市陶瓷职工大学

1975年8月创办唐山陶瓷公司工人大学。第一届开设的是机械专业，主学陶瓷机械兼及陶瓷工艺，招收了57名陶瓷工人为学生。1976年7月28日的大地震，使学校师生伤亡，校舍、设施毁于一旦。1987年经省政府批准更名为唐山职工大学陶瓷分校，1994年与唐山陶瓷技校一体化管理，2001年两校升格为唐山工业职业技术学院。

唐山工业职业技术学院时期

2001年4月，经河北省人民政府批准“河北省唐山市高级技工学校”和“唐山市陶瓷职工大学”合并升格为“唐山工业职业技术学院”。2005年5月，“唐山工业学院”并入，2010年唐山工业职业技术学院成为教育部、财政部关于确定“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位。2012年托管唐山市职业教育中心，2015年8月，学校入选第一批现代学徒制试点单位。2017年7月，学校入选全国第二批深化创新创业教育改革示范高校。2017年学校入选国防教育特色学校。2019年12月，学校入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单。2022年唐山工业职业技术学院成为教育部成立的职业院校中国特色学徒制教学指导委员会成员之一。

唐山工业职业技术大学

2023年，经河北省高等学校设置评议委员会专家考察和评议，以唐山工业职业技术学院为基础建设唐山工业职业技术大学事项获得通过。2024年5月15日，教育部发展规划司发布《关于拟同意设置本科高等学校的公示》。经教育部党组会议审议，拟同意设置唐山工业职业技术大学等24所学校。

学校规模

学院及专业设置

截至2024年4月，学校设有机械工程学院、自动化工程学院、管理工程学院、艺术设计学院、信息工程学院、学前教育学院、汽车工程学院、建筑工程学院等8个二级学院，现开设有动车组检修技术、工业机器人技术、机械制造及自动化、物联网应用技术、大数据与会计、建筑工程技术、学前教育等46个专业。

教学情况

专业和课程建设

截至2024年4月，学校拥有动车组检修技术专业群1个国家级高水平专业群，机电一体化技术、陶瓷工艺与设计等3个省级高水平专业群；建设动车组检修技术专业、陶瓷文化传承与创新2个国家级职业教育专业教学资源库和机电一体化技术等3个省级专业群教学资源库。建有动车组检修技术、机电一体化技术等7个中央财政支持的重点专业，艺术设计1个国家级高职高专教育教学改革试点专业，陶瓷设计与工艺专业1个国家民族文化传承与创新示范专业点，动车组检修技术、机电一体化技术、汽车检测与维修技术、机械制造与自动化、会计和电气自动化技术6个国家骨干专业，艺术设计、数控技术、酒店管理和电气自动化技术专业4个省级高职高专教育教学改革示范专业。建有动车组检修技术、工业机器人技术2个国家级职业教育教师教学创新团队、机电一体化技术等4个职业教育教学创新团队。

截至2023年4月，学校有《花卉生产技术》国家精品在线开放课1门、《商务礼仪》《生理学》等12门省级精品在线开放课和28门校级精品在线开放课；其中《30天学会机械制图》课程持续在超星学银在线、智慧职教MOOC两个平台累计运行12期，建有省级数字教材1部、院级专业资源库1个、院级数字教材2部、院级虚拟仿真实训课程2个。

实践实训基地

截至2024年2月，学校拥有校内实训基地（室）161个，生均校内实践教学工位数0.998个/生。建有4个校内生产性实训基地，其中工业机器人和陶瓷设计与工艺专业生产性实训基地为国家校企共建生产性实训基地；拥有国家电工电子职业教育实训基地、全国农民工培训示范基地、国家数控技术职业教育实训基地、全国教育网络示范校、国家高技能人才培养基地等5个中央财政支持建设的国家职业教育实训基地；拥有中国陶瓷职业技能培训基地、全国“温暖工程”培训基地、全国高新技术人才培养基地、全国数控技术紧缺人才培养基地、全国职工职业技能实训基地、国家“双证书”制度试点单位6个国家行业培训中心；拥有1个国家发改委投资支持建设的唐山市(曹妃甸)公共实训基地。学校正在建设国家级职业教育示范性虚拟仿真实训基地——动车组检修技术专业群虚拟仿真实训基地；机器人系统集成实训基地成功入选第46、47届世界技能大赛机器人系统集成项目中国集训基地；机电一体化技术示范性虚拟仿真实训基地、陶瓷设计与工艺高水平专业化产教融合实训基地和高铁装备制造高水平专业化产教融合实训基地成功入围河北省高等职业教育创新发展行动计划（2022-2025年）建设项目。

教学建设

据2024年4月学校官网信息显示，学校建有动车组检修技术、工业机器人技术2个国家级职业教育教师教学创新团队、机电一体化技术等4个职业教育教学创新团队。建成国家口腔专业“双师型”教师培养培训基地1个、邢玉菱泥塑省级技术技能大师工作室1个。第一批学院“课程思政”教学改革项目的建设与验收29门，首批课程思政示范课9门，第二批课程思政教改项目立项20门，集团与企业共建国家级、省级精品课程4门，编写教材和专著18部，校企共同合作开发教材23部、共同开发课程290门，持续建设符合职业教育特色的新型一体化、活页式和手册式教材16部，担任主编或副主编编写“十三五”“十四五”国家职业教育规划教材20部；校企共同开发虚拟仿真实训课程4门。

教学成果

2022年，学校教师参加各类职业技能比赛获省级奖项6项，国家级奖项1项，思政课程案例被《中国教育报》等多个国家级媒体报道，获得河北省高校校园文化建设优秀成果奖1项，河北省宣传思想文化创新案例奖2项。师生荣获全国大学生创新方法大赛一等奖、全国职业技能大赛三等奖等省级以上竞赛和教学奖励100余项。教师荣获省教学成果奖5项，在校学生参加各类职业技能比赛获省级奖项30项，国家级奖项3项，世界级奖项1项。

师资队伍

截至2024年3月，学校有专任教师779人，其中教授90人，副教授272人，高级职称教师占比46.47%；专任教师中有博士研究生28人、硕士研究生628人，硕士及以上学位教师占比84.21%；专业专任教师中“双师型”教师占比64.37%。兼职教师共计240人，占专任教师总数的30.77%；兼职教师承担专业课教学任务授课课时占学校专业课总课时的26.8%。

截至至2024年3月，学校教师中有享受国务院特殊津贴专家、全国技术能手、全国先进工作者等国家级荣誉称号19人次；河北省管优秀专家、河北省技术能手、河北省突出贡献技师等省级荣誉称号96人次；获得唐山市市管优秀专家、唐山市凤凰青年英才、唐山市职业教育名师等市级荣誉称号102人次，市凤凰英才卡持有者120余人。学校建有国家级职业教育教师教学创新团队2个、省级4个，建有省级“双师型”名师工作室1个、技艺技能创新平台2个，各级技能大师工作室5个，建有国家级“双师型”教师培训基地1个、省级1个。

合作交流

国际交流

据2024年4月学校官网信息显示，学校与瑞士、爱尔兰、德国、美国、俄罗斯、新加坡等21个国家和台湾地区的院校开展交流与合作，与爱尔兰、美国、瑞士等院校共建机电一体化技术、建筑工程技术、陶瓷设计与工艺等专业。现有泰国、孟加拉、巴基斯坦、蒙古等留学生60多名。

校企合作

截至2022年12月，学校有校企共建共享生产性实训基地25个，校企共建产教融合实训基地38个、大学生创业项目孵化基地12个，建成河北省现代农业、养老服务高水平实训基地2个、护理技能省级职业技能大赛基地1个；建设全国示范性项目2个、基础医学省级虚拟仿真实训中心1个、“双师型”教师培养培训基地4个、高水平专业化产教融合实训基地4个、与中国中车集团等多家知名企事业单位持续开展合作，优化校企协同培养机制、与唐山市协和医院合作单位共建专业7个、与新迈尔（北京）科技有限公司等多家企业开展订单培养，涉及专业14个，开展订单班56个，立项建设“健康养老高水平专业化产教融合实训基地”“新一代智慧网络与信息产教融合实训基地”4个，“现代农业高水平产教融合实训基地”“新能源汽车产教融合实训基地”、共建工业机器人、动车组检修技术等生产性实训基地。

学术研究

科研资源

图书馆

截至2022年5月，学校图书馆设立综合数字空间、图书流通部、采编及读者服务部等三个公共服务部门。图书馆使用面积30000平方米，阅览座位3000余席。馆藏纸质图书近102万册、电子图书111万册、期刊报纸400余种的综合性图书馆，24小时开放“中国知网”“超星系列资源”等电子资数据库。

学术期刊

学校拥有河北省教育厅主管，学校主办的学术期刊《工业技术与职业教育》（原《陶瓷研究与职业教育》）。国内统一连续出版物号：CN13-1321/TQ，是首批通过省、区、市新闻出版广电局认定的科技类学术期刊

科研平台

2021年12月29日，学校技术转移中心（HEBTTA071）被河北省科技厅评为河北省技术转移机构。截至2023年4月，拥有高校骨质瓷应用技术研发中心、VR施工现场体验中心、BIM实训中心等技术创新中心13个，其中岩土工程防灾减灾应用技术协同创新中心和新型陶瓷材料应用技术协同创新中心被河北省教育厅认定为省级科技创新平台，技术研发团队13个。

科研成果

学校院两项课题分获中国职业技术教育学会2014—2015年度课题优秀成果一等奖和三等奖，2016年共刊发论文127篇，在中国职协2017年度优秀科研成果评选中，唐工院共获奖38项，其中一等奖3项，二等奖13项，三等奖8项，优秀奖13项，优秀科研单位奖1项。

据2023年教学质量报告显示，学校协同集团与企业研发课题90余项，获批专利38项，荣获省立项科研项目92项，完成市厅级以上科研项目19项，省部级成果鉴定27项，获市级农业推广奖9项，主持制定了教育部《高等职业院校口腔医学技术专业教学标准》《口腔医学技术专业实训教学条件建设标准》《口腔修复工艺专业实训教学条件建设标准》等国家级教学标准3项，完成口腔医学技术、会计信息管理专业国家专业教学资源库子项目，师生荣获2022“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛之Web技术赛项二等奖。

学校排行

根据2023年软科中国高职院校排名，学校在中国高职院校排名（总榜）中位列第80位；在综合类高职院校排名中位列第61位；在理工类高职院校排名中位列第45位。

学校荣誉

2014年，被确定为河北省高技能人才培训基地建设单位

2015年，被确定为国家高技能人才培训基地建设单位

2017年7月，入选全国第二批深化创新创业教育改革示范高校

2017年，入选国防教育特色学校

2017年，被北省全民科学素质工作领导小组命名为“河北省全民科学素质教育基地“

2017年，在中国职协2017年度优秀科研成果评选中，获得优秀科研单位奖

2019年，作为全国首批现代学徒制试点高职院校之一，顺利通过教育部验收。

2019年12月，学校入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位。

2020年9月，牵头成立的河北省曹妃甸工业职业教育集团，被教育部职业教育与成人教育司评为首批全国示范性职业教育集团（联盟）培育单位

2021年，被国家人力资源和社会保障部评为国家技能人才培育突出贡献单位

2022年，成为教育部成立的职业院校中国特色学徒制教学指导委员会成员之一

2023年1月，在教育部公布的中国特色高水平高职学校和专业建设计划中期绩效评价结果的公示中，作为专业群（B档）建设单位，中期绩效评价等级为优秀

2023年4月，作为唯一合作单位，依托华北理工大学联合申报，获批1项国家自然科学基金面上资助项目。

文化传统

校徽

校徽释义：校徽图案以凤凰、浪花、书、隐形地图及齿轮作为设计元素。“凤凰”和“浪花”——象征唐山位于环渤海地区的凤凰城。“凤凰”是由工业“工”字的汉语拼音声母“G”演变而来，同时又是一只变形的“手”；“书”是由职业“业”字的汉语拼音声母“Y”演变而来，寓意理论知识；“齿轮”——寓意学校以“工”为主的专业特色；“隐形地球”——寓意学校的办学理念与国际接轨

校训

立德尚能善学笃行

立德：《左传》：“太上立德，其次立功，其次立言，虽久不废，此之谓不朽。”尚能：《三国志·诸葛亮传》：“贤能为之用”，一个人只有德才兼备才能服务于社会。作为教育者要有善教之能，作为学生要有就业之能。善学：《礼记·学记》：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。”笃行：语出《礼记·中庸》。原文为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”