冶金工程

冶金工程是中国普通高等学校本科专业，属于材料类专业，修业年限为四年，授予工学学士学位。

冶金工程主要研究黑色和有色金属冶炼的基本知识和工艺技能等，探索可行性强、效率高的冶炼方法，用于高效地从矿石中提取有价金属或其化合物并进行加工利用，包含钢铁冶金和有色金属冶金两大类。本专业毕业生可以在国内各大冶金企业、设计规划院所和互联网企业等从事相关工作。

专业发展

1998年，《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》中冶金工程由钢铁冶金、有色金属冶金、冶金物理化学和冶金四个专业合并而来；2020年2月，在教育部发布的《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》中，冶金工程专业仍属于材料类。2012年，《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》中冶金工程由原冶金工程和稀土工程合并而来。

培养标准

培养目标

本专业培养具有坚实的自然科学基础、材料科学与工程专业基础和人文社会科学基础，具有较强的工程意识、工程素质、实践能力、自我获取知识的能力、创新素质、创业精神、国际视野、沟通和组织管理能力的高素质专门人才。

知识要求

本专业学生需掌握本专业工作所需的数学和自然科学知识、工程技术知识以及一定的经济学与管理学知识；系统掌握本专业的基础理论和专业知识，熟悉材料的组成、结构、合成与制备、性质与使役性能之间关系的基本规律；掌握本专业所涉及的各种材料的制备、性能检测与分析的基本知识和技能；了解材料类专业相关学科的发展现状和趋势，具有创新意识，并具备设计材料和制备工艺、提高材料的性能和产品质量、开发研究新材料和新工艺、根据工程应用选择材料等方面的基本能力。

课程体系

材料类专业的课程体系分为通识类知识、学科基础知识和专业知识三个方面。通识类知识主要包括社会学计算机及信息技术、文献检索、科学研究方法论等，学科基础知识主要包括材料科学基础、材料工程基础、材料结构表征等，专业知识主要包括金属材料及热处理、现代冶金及材料实验研究方法、钢铁冶金学、有色金属冶金学、冶金工程设计基础等。

课程设置

参考资料

实践教学

本专业需具有满足教学需要的完备实践教学体系，主要包括独立设置的课程实验、课程设计、实习、毕业设计（论文）等多种形式。积极开展科技创新、社会实践等多种形式的实践活动，组织学生到各类工程单位实习或工作，取得工程经验，了解行业状况。

毕业写作

本专业须制定与毕业设计（论文）要求相适应的标准和检查保障机制，对选题、内容、指导、答辩等提出明确要求，保证课题的工作量和难度，并给学生提供有效指导，每位专业教师指导毕业设计（论文）的学生人数原则上每届不超过6人。选题应结合本专业的工程实际问题，有明确的应用背景，培养学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实际问题的能力。毕业设计（论文）可以从科研任务中选择规模适当和相对独立的题目，还可以通过与企业紧密合作的实践教学活动来进行。

发展方向

深造方向

本专业学生专业毕业后，可以选择继续深造，研究生专业方向有材料科学与工程、材料学、冶金工程、钢铁冶金等。

就业方向

本专业毕业生可以在国内各大冶金企业、设计规划院所和互联网企业等任职，也可报考海关口岸一线监管业务、海关化矿、机械产品现场查验相关工作。

师资队伍

按材料科学与工程一级学科专业培养的高校，专任教师不少于50人；按二级专业培养的高校，每个专业的专任教师不少于10人，且生师比不高于18：1；专任教师中具有高级职称的比例不低于50%，具有中高级职称的比例不低于85%；专任教师中具有硕士、博士学位的比例不低于80%，其中具有博士学位的不低于50%。学科带头人学术造诣较高，专业领域分布合理，专业教师队伍的年龄结构、知识结构和学缘结构合理，学缘相同的教师比例原则上不高于50%，有数量适宜的骨干教师，可为专业发展所需的学科基础提供基本保障。有企业或行业专家作为兼职教师。

教师背景和水平要求专业背景85%以上的专业授课教师在其学习经历中至少有一个阶段是材料类专业学历，具有材料类专业本科毕业背景的教师人数比例不低于60%。工程背景与研究背景授课教师具备与所讲授课程相匹配的能力（包括科研动手能力和解决实际工程问题的能力），承担的课程数和授课学时数限定在合理范围内，保证在教学以外有精力参加学术活动、进行工程和研究实践，不断提升个人专业能力。讲授工程与应用类课程的教师具有较强的科研和工程背景；承担过科研项目的教师须占有相当比例,部分教师具有企业工作经历。

教学条件

本专业教室、实验室及设备在数量和功能上能够满足教学需要。教学实验室生均面积不小于2.5平方米，生均教学科研仪器设备值不低于15000元。实验设备完备、充足、性能优良，满足各类课程教学实验和毕业设计（论文）的需求。专业课程实验开设率应不低于90%，综合性、设计性和创新性实验课程占总实验课程的比例不低于60%；每个实验既要有足够的实验台普通高等学校本科专业类教学质量国家标准，又要有较高的利用率。基础实验每组学生数不能超过2人；专业实验每组学生数不能超过3人；大型仪器实验每组学生数不能超过8人。实验室向学生全面开放，实验设备有良好的管理、维护和更新机制，保证学生使用。实验技术人员数量充足，能够熟练地管理、配置、维护实验设备，保证实验环境的有效利用，有效指导学生进行实验。应加强与企业的联系，建立有稳定的产学研合作基地。有足够数量、相对稳定的校内外实习、实践基地，能支持教学目标的达成。

开设院校

参考资料

专业排名

2023年软科中国大学专业排名评级A+的学校共有2所，评级为A的学校共有3所，排名依次为：

中国科教评价网2023-2024年冶金工程专业排名中的中国大学本科教育专业排行榜中等级5★的学校2所，等级5★-的学校2所，其中等级5★及5★-的学校的排名依次为：

参考资料

专业知识库.阳光高考.2024-04-26

冶金工程.中国教育在线.2024-04-26

专业介绍.北京科技大学本科招生网.2023-05-12

普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表(1998).教育部网站.2023-05-12

信息名称: 教育部关于印发《普通高等学校本科专业目录(2012年)》《普通高等学校本科专业设置管理规定》等文件的通知.教育部网站.2023-05-12

信息名称: 教育部关于公布2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知.教育部网站.2023-05-12

中央机关及其直属机构2023年度考试录用公务员专题.国家公务员局.2023-05-12

2023中国大学专业排名.软科中国.2024-04-20

2023-2024年冶金工程专业排名_中国大学本科教育专业排行榜.中国科教评价网.2024-04-20