残疾儿童

残疾儿童是指在身体、心理、认知等方面存在某种程度的功能缺失或障碍，导致其在日常生活中以及社会参与方面面临挑战的儿童群体。

特征

感知觉特点

智力残疾儿童的感觉绝对阈限高于普通儿童，而绝对感受性较低。这种差异意味着同样的刺激对于智力残疾儿童来说可能无法引起感觉反应。一项研究表明，当图像以22微秒的速度显示时，智力残疾儿童无法识别任何图像，而当图像展示时间延长至42微秒时，他们仅能识别55%的图像。此外，智力残疾儿童的感知范围有限，感知信息量较少，且知觉恒常性较差。

记忆特点

智力残疾儿童的记忆特点是识记速度慢、保持不稳定、再现困难或不准确。他们通常需要反复学习才能掌握新知识，而且遗忘速度快。同时，他们难以通过分类等方式进行有意义的记忆。

思维特点

智力残疾儿童的思维特点包括长期停留在直观形象阶段，缺乏分析、综合、概括能力；思维刻板，缺乏目的性和灵活性；思维缺乏独立性和批判性，容易受他人影响。

语言发展特点

智力残疾儿童的语言发展普遍迟缓，词汇量少，且对语言的理解和运用能力受限。他们常常出现发音不准、吐词不清的情况。

中国现状

2014年1月20日，中国教育部等部门发布了《特殊教育提升计划（2014-2016年）》，旨在到2016年实现残疾儿童少年义务教育的基本普及，目标是使视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上。该计划还规定了特殊教育学校的生均预算内公用经费标准，并明确了随班就读、特教班和送教上门的义务教育阶段生均公用经费的标准。2017年8月8日，相关部门又联合印发了《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》，提出到2020年残疾儿童少年义务教育入学率应达到95%以上，并制定了多项具体措施，包括提高普及水平、加强条件保障、提升教育教学质量等。

参考资料

残疾儿童康夏救助政策对象有哪些?.宿迁市人民政府.2024-10-24

湘潭市岳塘区:为残疾儿童康复点亮希望之灯.百家号.2024-10-24

湘潭市岳塘区超额完成今年残疾儿童救助任务 210名残疾儿童获康复救助.澎湃新闻.2024-10-24