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淄博市第十一中学

淄博市第十一中学

山东省淄博十一中学（NO.11 MIDDLE SCHOOL OF ZIBO），坐落于淄博市主城区，是一所省级规范化学校、省级文明单位、省级文明校园，校长为惠伟伟。

1956年，山东省淄博十一中学破土动工，1959年，并入博兴第三中学。1960年，淄博专区在博山李家窑重建淄博十一中，后并入高校。1965年，淄博市人民政府在张店共青团路重建淄博十一中。1999年，淄博十一中与开发区实验中学合并，迁址于淄博国家高新技术产业开发区。2019年被山东省教育厅授予山东省办学自主权改革试点学校；2021年，淄博十一中回归市教育局管理。

截至2023年5月学校拥有初中部、高中部、国际部三个教学实体，共占地206.6亩，建筑面积9.2万多平方米，在校学生4348人，教学班87个，教职工321人。学校先后被授予国家体育传统项目学校、教育部国防教育特色学校、全国五四红旗团总支、山东省校本研究先进单位等荣誉称号。

历史沿革

1956年，伴随着新中国的建设脚步，山东省淄博第十一中学在淄博市张店区斜马路破土动工。1958年，淄博专区成立，学校迁往桓台索镇。1959年，并入博兴第三中学。同年，博山县一中改称淄博十一中，后并入淄博第三中学。1960年，淄博专区在博山李家窑重建淄博十一中，后并入高校。

1965年，淄博市人民政府在张店共青团路重建淄博十一中。1999年，淄博十一中与开发区实验中学合并，迁址于淄博国家高新技术产业开发区。2010年，淄博十一中提出“从低处做教育，办高品质学校”的办学理念，学校进入发展快车道。2019年被山东省教育厅授予山东省办学自主权改革试点学校；2021年，淄博十一中回归市教育局管理，又开启一段新篇章。2020年被山东省文明委授予省级文明校园；2022年被淄博市教育局确定为淄博市首批特色高中。

办学条件

学校规模

截至2023年5月学校拥有初中部、高中部、国际部三个教学实体，共占地206.6亩，建筑面积9.2万多平方米，在校学生4348人，教学班87个，教职工321人。

硬件设施

淄博十一中学拥有教学区、生态区、运动区、生活区四区分明，布局合理；还拥有梅园、桂园、榴园、竹园、海棠园、樱花园；教学楼、探究实验楼、图书馆、体育艺术中心等教学设施先进，为师生学习生活提供了优质保障。学校建有主干千兆、桌面百兆的校园网，每个教学班均配置高档投影仪和大屏幕电视机，实现互联网、有线电视网、课件点播网和校园监控网“四网合一”。

师资力量

截至2023年1月，学校共有专任教师280名，教师结构合理，有一大批山东省特级教师、省优秀教师、淄博名师、高级教师，2010年以来有100余名教师获得淄博市学科教学带头人、骨干教师与教学能手等荣誉称号，170余名教师的课被评为教育部、山东省、淄博市级优课，承担省市“十三五”重点课题五个。

国际办学

淄博十一中中加课程项目班(以下简称中加班)是经山东省教育厅批准的中加合作办学项目，毕业生依据中加班学业成绩直接申请美国、英国、加拿大、澳大利亚等英语国家的大学，也可参加国内高考就读国内大学。

办学成果

学生成绩

学校倡导“教师的最大基本功就是激发学生的学习积极性并使之恒久”，坚持以学生为本的“低重心教学”，尊重学生，面向全体，倾力激发学生热情，以因材施教、分层教学为原则，高处着眼，低处起步，动态管理，实现教与学的有机结合，大面积大幅度提高了教学成绩，高考实现了连续十一连增，每年有84%以上的毕业生能够升入本科院校深造。

教师成绩

2021年7月，2021年度淄博市优课评选结果公布，淄博十一中取得优异成绩，共有九位教师获奖，其中翟双（数学）、徐晓利（物理）、房晓（历史）三位教师获特等奖，褚衍举（语文）、由守玉（英语）、李超（生物）、江玉梅（政治）、王妍（心理健康）、张洵（美术）六位教师获一等奖。

2024年3月，张店区教育和体育局公布了张店区第十三批教学能手评选结果，淄博十一中王晶、刘娟、董家华、刘德龙、柴茂东、李超、刘金花、徐尚全、王文魁等九位老师入选。

文化传统

校训

优秀是一种习惯，这句话最早由古希腊哲学家亚里士多德所说，习惯所发出的力量是强大的，良好的习惯可以助人成就辉煌，可以使人终生受益，不良的习惯可以败坏人的一切，追求优秀是一一种积极的意识，培养好习惯就是在追求优秀，古人说"富润物，德润身"，学校教育就是要让学生在培养良好习惯的过程达到优秀。

育人理念

教育就是唤醒

教育的真谛在于唤醒，唤醒学生求知的欲望和向上向善的动机。学校在学生管理方面，确立了"从不妨碍别人做起，养成良好习惯"的德育目标，大力开展"学规范守规范""学国学诵经典"活动，用纪律来规范学生，系列德育活动和三园一线创建来调动和激发学生，全面提升全体学生的道德素亲养，促进每一名学生的健康和谐发展。

进步就是成功

学校教育要关注每一名学生的健康、和谐发展，为学生打造适合个人成长的平台，让学生在进步中收获成功。学校通过校园之星评选、杜团活动等方式，多一把尺子衡量学生;开展富有特色的分层教学，让每一名学生得到认可和鼓励。让学生在日复一日的努力中收获快乐，积众多的小成功为最后的成成功，这也是学校教育的意义所在。

兴趣就是天赋

教育者，无所谓择天赋而教之也。兴趣，是学生学习的源动力。只有激发兴趣，启迪心智，才能调动学生们对知识的探索与追寻，才是实实在在的天赋。学校倡导"教师的最大基本功是激发学生的学习热情"，通过组织"低重心教学"，创新课堂教学模式，提升教师专业化水平，打造高效活力课堂，让学生在兴趣盎然中提高学习能力与水平。

自律就是圣贤

康德说"自律是唯一的道德原则"。人的道德有多个层次:损人不利己、损人利己、不妨碍别人、应该助人、乐于助人、助人为乐。自律，就是不妨碍别人，它源于自爱，源于一种道德良知。我们的教育倡导学生将"不妨碍别人"作为做人的底线，牢记"纪律是自由的第一要素"，引导学生学会敬畏，学会反思，学会尊重，进而提高道德素养。