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湖南省示范性普通高级中学

湖南省示范性普通高级中学

湖南省示范性普通高级中学是湖南省教育厅认定的优质普通高中，这一称号替代了以往的“湖南省重点高中”。截至2009年，该省共有140所示范性普通高中。到了2011年，这一数字略有减少，维持在100余所。这些学校代表了湖南省在普通高中教育领域的高水平和优质资源。

排名

2016湖南省顶尖中学排行榜

评选标准

办学理念

符合教育方针政策和改革方向，切合学校实际并体现办学特色。例如，学校的教育理念能紧跟时代发展，注重学生的全面发展与个性培养，且具有独特的校园文化和教育特色。

发展规划

具备中长期发展规划，规划具有科学性，并有落实的具体措施。如规划中有明确的近期和长远目标，内容具体、重点突出，且能通过一系列切实可行的措施来逐步推进学校的发展。

办学行为

招生方面，严格按规定招生，不擅自组织单独的高中招生考试，不使用非正当手段招揽生源，均衡编班，不举办或变相举办重点班。

教学计划执行，竞赛活动、作业总量、考试次数符合规定；不随意增减课程、课时；不在节假日成建制补课。严格按照新颁课程计划开齐课程，开足课时，保证音、体、美、劳等课程，加强研究性学习、信息技术、校本选修等课程。

评价体系建立，不公布学生考试排名，不下达升学指标，不以考试排名和升学率奖罚教师、学生。

学生负担与收费，切实减轻学生过重负担，不统一组织学生购买规定之外的习题集、练习册、复习资料和学习生活用品；收费符合政策，招收择校生符合 “三限”（限人数、限分数、限钱数）规定。

禁止重复教育，不举办或变相举办复读学校（复读班），不招收插班复读生。

诚信办学，参加教育行政部门组织的统（会）考和竞赛、检查、评估等重大活动无集体舞弊或弄虚作假现象。

校长和领导班子

校长素质，符合任职条件，办学思想端正，依法治校，管理能力、业务能力强，作风正派，廉洁自律，在师生中有威望。

领导班子结构与能力，年龄、学历、专业结构合理，团结、民主、务实、廉洁，富有事业心、责任感和改革意识，具有较强的凝聚力，能得到教职工的信任和拥护。有学校年度工作计划，校领导每期听课不少于 30 节（主管后勤工作的副校长除外），校级和中层干部有 2/3 兼课。

教师队伍

教师结构，按编制标准配备，专任教师占 84% 以上，任课教师学历合格率 100%，高、中级职称教师达 70% 以上，其中高级职称不少于 25%，有特级教师。

师德建设，教师有良好的职业道德、先进的教育理念和积极的自我发展意识，热爱并尊重学生，关注学生全面发展，为人师表，无在职教师对本校学生及现任教学段的学生有偿家教、家养或有偿补课，或到校外补习学校兼课现象。

教师培训，建立以校为本的培训制度，有教师培训计划，每年参加继续教育的人数占专任教师总人数的 20% 以上，组织了对新课程标准培训，培养骨干教师和青年教师有切实措施，每年学科有学科带头人，某些学科形成明显优势。

学校环境与办学条件

校园环境，校园布局协调，功能、区划合理，各项建筑安全、适用、经济、美观；校园整洁、文化氛围浓；校园周边环境符合规定。绿化覆盖率不低于 40%，生均校园面积达 30 平方米，生均教学用房不低于 8 平方米，无重大校园校产损坏现象。实施部门检查准入制度，维护学校合法权益，有关部门不擅自对学校乱检查、乱摊派、乱收费、乱罚款。

教学设施，有专用的理、化、生仪器室和实验室，每四个班有一间实验室，有满足需要的科技活动室；每间实验室、活动室桌椅不少于 28 套，水电到桌；仪器设备达到《中学理科教学仪器配备》Ⅰ 类要求，分组实验二人一组。学生生活用房符合要求，食堂办得好，饮用水供应充足，寄宿生早晚有热水供应，水电设施配备齐全，水电供应合理配置有保障。

教育教学质量，学生整体质量较高，实验、体育素质抽查合格率高，在学科竞赛、高考等方面成绩突出，学生德智体美全面发展。例如，学生在各类学科竞赛中获奖数量较多，高考成绩在本地区名列前茅，且学生在品德、艺术、体育等方面也有良好的发展和表现。

学校管理，形成学校自主管理体系，依法制定办学章程，规范学校部门以及年级、班级管理行为。建立学校、家庭、社会有效沟通的渠道，完善民主决策、群众监督的管理制度，认真听取学校教师、学生及家长、社会等方面对学校提出的意见和建议，并进行及时反思和整改。学校要加强自律，建立健全自我约束机制，将办学理念、课程计划、作息时间以及教育教学管理和学生管理等基本制度利用多种形式和媒体向社会公示，并就办学行为的有关规范作出承诺，承担责任。