美国师范教育

《美国师范教育》（The Education of American Teachers，1963年），是一本探讨美国师范教育问题的著作，全书共270页，由纽约麦克劳·希尔图书公司（McGraw Hill Book Company, Inc.）出版。该书的中译本收录于《科南特教育论著选》，并于1988年由人民教育出版社出版，陈友松负责翻译工作。

背景介绍

第二次世界大战结束后，美国师范教育成为公共教育领域中最为复杂且争议颇大的议题。随着苏联人造卫星的成功发射，美国教育界及公众对公共教育的批判逐渐涉及到了中小学教师的培养问题。在这种背景下，师范教育的改革变得至关重要，成为了美国五六十年代教育改革的重要组成部分。当时的讨论焦点集中于如何构建有效的师范教育课程体系，以及如何完善教师资格认证制度。为了回应这些挑战，科南特在其对美国师范教育长达两年的调查基础上，发表了《美国师范教育》一书，提供了相关答案。

作者简介

詹姆斯·科南特（James Bryant Conant），美国著名科学家、教育家。1913年毕业于哈佛大学，获得文学士，1916年在同一所学校取得哲学博士学位。1919年至1953年间，他在哈佛大学担任化学系教授、系主任，并最终成为该校校长。科南特曾担任美国全国教育协会教育政策委员会主席，美国科学进步协会和美国全国教育理事会会长。50年代，他受卡内基基金会资助，对中等教育和师范教育进行了实地考察，并发表了相关的报告，对美国教育产生了实质性影响。科南特是一位要素主义者，他高度重视公立教育在美国社会制度中的地位，主张提高中学的教学标准，推广能力分组教学法，提供个性化的辅导和丰富课程选择。他强调选拔和培训合格的公立学校教师的重要性，认为教师的能力评估应侧重于实际教学表现。他还呼吁美国教育政策应适应国家需求，关注城市贫困地区学校的发展，防止因忽视“贫困青年”的教育和就业而导致的社会不稳定因素。科南特的教育著作丰富，主要包括《今日美国中学》（1959）、《贫民区与市郊：评大都市的学校》（1961）、《美国师范教育》（1963）和《教育政策形成》（1964）。

参考资料

科南特美国师范教育.豆丁网.2024-09-24

美国师范教育简评.道客巴巴.2024-09-24

美国师范教育.中国知网.2024-09-24