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人民教育出版社

人民教育出版社

人民教育出版社（People's Education Press，简称PEP）简称“人教社”，属于中国教育出版传媒集团，是教育部下属的一家大型专业出版社，主要从事基础教育教材和其他各级各类教材及教育图书的研究、编写、编辑、出版与发行。成立于1950年12月1日，毛泽东主席亲笔题写社名。首任社长兼总编辑是著名文学家、教育家、出版家、社会活动家叶圣陶先生。1983年挂牌成立课程教材研究所，邓小平同志亲笔题写所名。

早在瑞金市、延安市时期，中国共产党就先后组织编写过根据地和解放区教材。新中国成立前夕，教材建设得到党中央和毛泽东同志高度重视。1948年底，中共中央派人从上海市将叶圣陶、周建人等一批进步的教科书编写专家接到华北解放区，着手筹划新中国的教科书事业。1949年10月，中央人民政府出版总署设立了编审局，集中了老解放区和开明书店、中华书局的部分编辑开始编审文史教材，新中国开始编辑中小学教材。首次公开提议创设人教社的是中央人民政府出版总署署长胡愈之，他在1950年7月10日京津出版工作会议上的讲话中提出要“创立人民教育出版社”。1950年9月，中央人民政府出版总署召开第一届全国出版会议。决定由中央人民政府教育部和出版总署共同筹建承担编辑出版中小学教科书任务的专业出版社。

1950年12月1日，在出版总署编审局一处、二处和华北联合出版社、上海市联合出版社的基础上，正式成立人民教育出版社，毛泽东主席亲笔题写了社名。1972年3月，时任副社长兼总编辑的戴伯韬请国务院原秘书长周荣鑫代向周恩来总理反映人教社业务停顿、人员星散的情况，7月，人教社得以重建，从“五七干校”抽调部分干部回京。2010年12月和2011年3月，中国教育出版传媒集团有限公司和中国教育出版传媒股份有限公司相继成立，人民教育出版社成为其核心成员单位。2017年9月，由教育部门统一组织编写，经国家教材委员会审定的义务教育统编道德与法治、语文、历史三科教材，由人教社出版发行，在全国义务教育阶段的起始年级统一使用。

在2020年11月29日习近平总书记给人教社老同志的回信中，充分肯定了70年来人教社在基础教育教材和教育图书编研出版方面取得的成绩，并向老同志和全社员工致以诚挚的问候。2023年成立人教研究院，入选国家级出版智库。2024年4月12日，人民教育出版社的古籍典藏馆正式挂牌。该馆将集中收藏、展示人教社4万多册古籍善本、线装书和一部分清末民国珍稀教科书。

人教社的分支机构包括思想政治编辑室、小学语文编辑室、中学语文编辑室、小学数学编辑室等31个编辑室；社办公室、战略发展部、人力资源部、财务部等18个组织部门；以及人教教材中心有限责任公司、人民教育电子音像出版社有限公司、人教数字出版社有限公司等6个分支企业。为了加强研究对于教材编写出版的引领支撑作用，在科学研究的基础上编写出版优质教材，与人教社是“一套机构、两块牌子”，先后承担了国家社会科学基金和全国教育科学规划课题以及教育部、中宣部等委托课题80余项；拥有国家教材建设重点研究基地、博士后科研工作站、国家新闻出版署重点实验室等高端研究机构；时至2020年，人教社研究、编写、出版了11套全国通用的中小学教材，近年来，还圆满完成了国家统编道德与法治（思想政治）、语文、历史三科教材的编辑和出版发行工作，人教社出版教材图书7万多种，发行量逾750亿册，数百种教材图书荣获国家大奖，取得了良好的社会效益，成为中国教育出版行业的龙头，是国内综合实力极为雄厚的单体出版单位。人教社春季教材涉及20多个学科（学段）的近600个品种，涵盖义务教育、普通高中教育、中等职业和特殊教育等多个领域，包括教科书、教师用书等门类。在2020年人教社顺利保障了电子教材的上线和稳定运行，为广大师生长达4个月的“停课不停学”提供了极大便利，累计访问量超过3亿人次。

历史沿革

诞生背景

早在瑞金、延安时期，中国共产党就先后组织编写过根据地和解放区教材。新中国成立前夕，教材建设得到党中央和毛泽东同志高度重视。不能继续沿用民国时期的旧教材，必须“另起炉灶”。1948年底，中共中央派人从上海市将叶圣陶、周建人等一批进步的教科书编写专家接到华北解放区，着手筹划新中国的教科书事业。中华人民共和国成立伊始，党和政府对旧有教育体制进行彻底变革，包括旧有的教科书编辑、出版和发行机制，首次明确教科书事业应由国家统一推进。

1949年10月，中央人民政府出版总署设立了编审局，集中了老解放区和开明书店、中华书局的部分编辑开始编审文史教材，新中国开始编辑中小学教材。

首次公开提议创设人教社的是中央人民政府出版总署署长胡愈之，他在1950年7月10日京津出版工作会议上的讲话中提出要“创立人民教育出版社”。

1950年9月，中央人民政府出版总署召开第一届全国出版会议。确定了全国实行出版、印刷、发行工作的专业化分工，中小学教材必须实行全国统一供应的方针；决定由中央人民政府教育部和出版总署共同筹建承担编辑出版中小学教科书任务的专业出版社。

1950年12月1日，在出版总署编审局一处、二处和华北联合出版社、上海联合出版社的基础上，正式成立人民教育出版社，毛泽东主席亲笔题写了社名。人教社由社务委员会领导，下设编审部和经理部，其中经理部在宣武门内石驸马大街88号办公。编审部下设总编室、语文组、历史组、地理组、自然组和教育组，经理部下设生产处和经理室。原上海联合出版社改组为人教社上海办事处，在天津市设造货站（1954年撤销）。人民教育社、新华地图社和新华辞书社三家单位附设在人教社。

“文革”结束前的发展

1951年2月14日，政务院文化教育委员会批准出版总理各国事务衙门建筑遗存制订的《1951年出版工作计划大纲》中明确要求“人教社开始重编中小学课本，并于本年内建立全国中小学课本由国家统一供应的基础”，“改善中小学课本的发行工作，使全国学生普遍地、及时地获得所需要的课本”。据此，人教社开始重新编写和修订中小学教材。9月，重新编写和修订的中小学（包括初级小学、高级小学、初级中学、高中）教材开始在全国正式使用，这是人教社成立后出版的第一套教材。

1952年6月，人教社社务会议决定改编审部为编辑部，所设各组改称编辑室；改经理部为出版部。为便于统一领导，人教社编辑部与教育部教科书编审委员会合并，共同致力于教科书编审工作。编辑部由东总布胡同10号搬迁至西单大木仓胡同37号教育部院内一幢红砖楼（俗称“小红楼”）内办公，辞书编辑室搬迁至院内新办公楼东头，后又搬到院内的逸仙堂西配殿办公。

1953年12月，新中国第一本汉语规范字典《新华字典》正式出版。这是一本按现代汉语拼音音序排列的小型字典，主编者是语言文字学家魏建功，1953年由人民教育出版社印行第一版。这部小型字典诞生后，迄今历经了几代人、上百名专家和学者的10余次大规模的修订，已经重印200多次，成为了到截至2022年为止世界上发行量最大的字典，也是在中国最有影响、最权威的一部汉语字典。

1955年6月底，人教社搬迁到景山东街45号院（今沙滩后街55号）。自此人教社有了独立的办公场所（沙滩后街55号曾是清乾隆的四女和嘉公主出嫁后的驸马府，民间习称“和嘉公主府”）。

1956年，在人教社各学科专家、学者通力合作下，新中国第一套完全新编的中小学教科书开始投入使用。这是第二套人教版教材。1956年至1958年，人教社委托北京外国语学院编写了初中和高中两套英语教材，这也是建国后我国第一次编写全国通用的英语教材。

1960年10月，教育部决定由人教社重新编写一套十年制中小学教材，要求不提高程度，不改变体系，适当缩短年限，在十年内学完过去十二年学完的课程。人教社编写了《初中课本（试用本）英语》和《高中课本（试用本）英语》。1962年，人教社在编写了十年制教材的基础上，又着手编写新的十二年制英语教材。因1966年文化大革命开始，未来得及全部出版就报废了。

1969年，大批干部离开人教社，赴教育部“五七干校”劳动锻炼，接受贫下中农再教育。1972年1月，人教社编制被撤销，“七连”的大批干部从“五七干校”被分配到全国部分省和自治区工作。1972年3月，时任副社长兼总编辑的戴伯韬请国务院原秘书长周荣鑫代向周恩来总理反映人教社业务停顿、人员星散的情况；又写信给时任国务院总理周恩来，7月，人教社得以重建，从“五七干校”抽调部分干部回京。1977年9月，经干校分配到各地的编辑干部才陆续调回，中小学教材的编写工作重新开始进行。

改革开放以来

1978年2月，分管科教工作的邓小平同志在教育部党组《关于请调教材编辑出版干部的报告》上批示：“编写教材是提高教学（质量）的关键，要有足够的合格人力加以保障。”据此，教育部从各省区市抽调200多名优秀教师和知名专家，以召开全国中小学教材编写工作会议的名义，分12个学科编写组在北京香山饭店进行“教材会战”，开启了新一轮教材编写工作。

1979年9月，建筑面积近一万平方米的五层新办公大楼和七层图书馆大楼在院内落成。图书馆大楼中，除常用图书库、报刊库外，还辟有外国教材中心和中小学教材专用书库。

1981年，人教社创办了中国首本课程教材研究的学术核心期刊《课程·教材·教法》，之后又陆续创办了国家级别期刊《小学语文》《中小学教材教学》《教育史研究》《中国教育科学》等，团结了大批高等院校、科研院所的专家学者、教研员和一线教师，成为交流和传播中国基础教育研究成果的重要平台。

1983年，中国文化部出版局发文，正式批准人民教育出版社为音像出版单位（后因人民教育电子音像出版社的成立将音像出版业务交给电子音乐社）。5月，原人民教育出版社分成人民教育出版社和高教社。6月，成立课程教材研究所，邓小平同志题写所名。

1987年，人民教育出版社编审委员会成立，上海发行分部成立。

1990年，人民教育出版社受当时国家教育主管部门的委托，承担起出版培智学校教材的任务。1994年，人教社组织人力开始编写和出版全日制聋校教材和盲校教材。人教社也因此成为2020年中国国内仅有的全品种出版义务教育特殊教材的出版社。

1995年，人民教育出版社图书馆采购、分编、借阅等工作环节，全部采用计算机系统进行管理，结束传统的手工操作方式。

2003年1月6日，时任教育部领导批准人教社购买业务楼的方案。同年3月25日，人教社与北京国华时代房地产开发有限公司正式签订合同，购买该公司所建位于中关村南大街17号的韦伯时代中心A座作为新业务楼。2005年9月15日，新业务楼正式启用，社本部及社属企业教材中心、电音社陆续搬入。10月8日，搬迁工作基本结束。

转企改制以来

2010年12月30日，新闻出版总署宣布，除先期已经完成转企的出版社和保留事业性质的公益性出版社外，148家中央各部门各单位出版社全面完成转企任务。至此，包括地方出版社、高校出版社、中央各部门各单位出版社在内的全国所有经营性出版社已全部完成转企，成为市场主体。人民教育出版社完成了转企改制。

2010年12月和2011年3月，中国教育出版传媒集团有限公司和中国教育出版传媒股份有限公司相继成立，人民教育出版社成为其核心成员单位。2016年11月，第二代人教Pad在第71届中国教育装备展示会上亮相。当时，人教社称，第二代人教Pad已服务珠海市50余所学校。

2017年9月，由教育部门统一组织编写，经国家教材委员会审定的义务教育统编道德与法治、语文、历史三科教材，由人教社出版发行，在全国义务教育阶段的起始年级统一使用。2019年，人教社与美国、俄罗斯、日本、新加坡、马来西亚、巴基斯坦、阿拉伯联合酋长国、乌干达等境外10家出版机构达成版权输出项目，共计162项，实现版权收入229万元人民币；出版物实物输出19万册，码洋1091万元人民币。

2019年，人教社以义务教育和高中统编三科（道德与法治、语文、历史）教材的编写、编辑出版和推广使用为核心，推进高中课标教材、特殊教育教材和澳门教材的编写送审、试教试用、出版培训工作，完成其他各类教材编写送审和出版培训工作。同年，《品德与公民》教材实现澳门全覆盖。

2020年2月9日，抗击新冠肺炎疫情期间，教育部门发出“停课不停学”的通知，人教社推出2020年春季学期人教版中小学教材电子版，免费供广大教师在家备课、网络教学和学生自主学习等使用。

2020年11月29日，人民教育出版社建社70周年前夕，人教社收到了习近平总书记给人教社老同志的回信。在回信中，总书记充分肯定了70年来人教社在基础教育教材和教育图书编研出版方面取得的成绩，充分肯定了几代人教人辛勤耕耘、接续奋斗的职业精神，并在人教社建社70周年之际，向老同志和全社员工致以诚挚的问候。

2023年8月，由中华人民共和国教育部主管、人民教育出版社主办的《中小学科学教育》（双月刊）创刊获得国家新闻出版署批准。2024年1月，《中小学科学教育》正式创刊。

2024年4月12日，人民教育出版社的古籍典藏馆正式挂牌。该馆将集中收藏、展示人教社4万多册古籍善本、线装书和一部分清末民国珍稀教科书。

机构文化

机构标识

人民教育出版社的logo设计富有深意，人民教育出版社的logo描绘的是通过一双手托起幼苗的形象，巧妙地融合了“书”和“人”的元素，不仅传达出对年轻一代的培育、呵护与期望，更体现了人教社严谨科学的企业文化和对智慧的追求。其含义主要体现在以下几个方面：

构图要素

双手：logo中的双手象征着人教社对年轻一代的培育、呵护与关怀。向上的双手更是表现出人教社为托起祖国的希望而辛勤耕耘的决心与努力。

幼苗：幼苗代表着年轻一代，寓意着孩子们如同新生的树苗，需要得到精心的培育与呵护。同时，幼苗的叶子可以引申出一本打开的“书”和“人”，象征着孩子们从书本中汲取养分，茁壮成长。

寓意

培育、呵护与成长：双手托起幼苗，直接体现了人教社对年轻一代的培育、呵护与期望他们茁壮成长的寓意。

智慧的象征：颜色选用深海绿，象征着博大而精深、沉稳而理性的智慧与能量，表示人教社是一个成熟而富有文化底蕴的出版机构。

社训

敬业、严谨、团结、创新

口号

培根铸魂、启智增慧

企业宗旨

植根教育、服务教育；立德启智，铸魂育人

企业愿景

出精品教材、育时代新人

知名人物

机构业务

出版业务

人教社主要承担研究、编写、出版、发行基础教育教材和其他各类教材以及教育图书的任务。人民教育出版社出版范围：纵向，从幼儿园、小学、中学到高等师范院校教材；横向，从普通中小学到中等师范学校、幼儿师范学校，到职业中学、特殊教育、成人中等教育、中小学教师培训教材；学科，从人文科学概论、社会科学到自然科学、技术科学；品种，从教科书、教学参考书到学生课外读物、教师进修读物；形态，从文字出版物、教学挂图到幻灯片、投影片、盒式录音磁带、录像带、CD、VCD、LD、CD-ROM等音像、电子出版物。

教材类

幼儿园教材、幼儿师范学校教材、中等师范学校教材、高等师范学校教材、普通高等院校教材、中等职业技术学校教材、高职高专教材、成人教育教材、教师资格考试教材、国际中文教学资源、地方教材等。

三科统编教材

从2017年秋季学期开始，由人民教育出版社编辑出版的国家统编义务教育道德与法治、语文和历史教材在全国所有地区小学一年级和初中一年级统一使用。2019年，统编义务教育三科教材实现全面覆盖。同年，高中三科统编教材也在全国部分省份投入使用。

《哲学常识（试用本）》

作为中师学校二年级一学年使用教材，该教材由李春秋等主编，2009年5月人民教育出版社出版，借鉴以往中师和普通高中哲学常识教材的有益成果，并注意到中师特色；采取板块模式，除正文和辅助文外，附有点评、资料卡、名言和活动建议等。

《法治教育》（高中全一册）

该教材于2015年3月由人民教育出版社课程教材研究所中学德育课程教材研究开发中心编著，由人民教育出版社出版，该书根据中国法治建设的实际和对未来人才法治素养的要求，参照教育部义务教育课程标准的基本要求，配套当时中小学政治德育课程教材，并在此基础上进一步加强、延伸和拓展的《中小学生法治教育读本》，供各地区和学校在地方课程和校本课程中使用。

学前教育类

学前教育教材、幼儿读物等图书及配套产品。

《幼儿园保育工作手册》

2016年8月2日，由原任北京市教育科学研究院早期教育研究所所长兼党支部书记，原北京市学前教育研究会秘书长梁雅珠和原任首都医科大学附属北京妇产医院北京妇幼保健院儿童保健科主任、小儿科主任医师，曾任北京预防医学会儿童保健专业委员会主任委员陈欣欣主编的《幼儿园保育工作手册》幼儿园教材在人教社出版，该教材主要针对幼儿园保育，平均每周50小时左右，针对3—6岁的幼儿保育，具体包括健康发育；心理呵护；幼儿园生活“质量”等。

《幼儿园健康教育资源健康生活》

该书由北京师范大学副教授、硕士生导师刘馨编著，2017年7月由人民教育出版社出版，幼儿园课程资源丛主要针对健康教育。

《家庭教育指导手册家长卷（学前篇）》

2020年11月，由中国教育学会组织编写主编，人民教育出版社出版的家庭教育学前教材《家庭教育指导手册.家长卷》（学前篇）出版。主要针对家庭教育出现了一些问题和误区：由于年轻父母工作忙，越来越多的老人在帮助带孩子，两代人因育儿理念不一致而产生家庭教育的种种问题；特别是社会竞争带来的学业、考试、升学的压力，使家长产生了焦虑情绪。有些家长缺乏对教育规律的认识，缺乏育儿知识，往往把压力转移到孩子身上，使孩子身心不能健康地发展。主要为指导家长了解家庭教育的重要性，明白如何做好子女学前家庭教育。

教辅类

课程标准、教学读物、中小学阅读图书、考试用书、同步练习、填充图册、实验册、活动手册、教学挂图、教师卡片、学生卡片等。

《中华经典诗词分级诵读本七级上册》

2021年8月，中华经典诗词分级诵读本，教辅书籍《中华经典诗词分级诵读本七级上册》在人教社出版，该书作为中国第一套基于诗词难易度的科学计算并通过实证的诗词分级读本，配套中小学语文教材，分为十二级，将教材中诗词全部收入其中。

《中华优秀传统文化》

2016年1月，由叶朗编著并由人民教育出版社出版的《中华优秀传统文化》高中二年级下册/全国中小学生教育读本出版，该套图书可为师生提供丰富的教学资源，是我国第一套也是唯一一套课程化、系统化、优选实用的中华优秀传统文化教育读本。

《中华经典诗词分级诵读本二级》

该书由教育部语言文字应用研究所原副所长，权威的计算语言学家靳光瑾编著；2019年01月，由人民教育出版社出版，为中国第一套基于诗词难易度的科学计算并通过实证的诗词分级读本。该书配套中小学语文教材，分为十二级，把教材中诗词全部收入。

普通图书类

教育理论图书、教育学学术专著、中小学教师专业发展用书、工具书、阅读资源、童书、大众图书等。

《礼乐文明的兴替 | 先秦卷》

该书作为印象·中国历史丛书，由黄朴民和白效咏编著，于2020年2月由人民教育出版社出版，印象·中国历史”系列丛书8册，先秦、秦汉、魏晋南北朝、唐朝、宋朝、元朝、明朝和清代各1册。整套丛书力图展现中国历史不同时期的主要特色。

《海底两万里》

该书作为名著阅读课程化丛书，由儒勒·凡尔纳温儒敏编著，于2017年6月由人民教育出版社出版，《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的代表作之一，讲述了“鹦鹉螺”号载着它的主人尼摩艇长和他的“俘虏”在海底世界历险的故事。

《朱自清教育文存》

该书由商金林编著，2018年9月，由人民教育出版社出版，本书2018年11月20日人教社主办的“纪念朱自清先生诞辰120周年座谈会暨《朱自清教育文存》首发式，为重温和弘扬朱自清先生宝贵的教育思想和高尚的人格风范。

期刊杂志

《少儿国学》杂志2012年创刊，原名《小学语文·国学》，2013年11月更名为《少儿国学》，现有低年级和中高年级两个版本，是中国教育学会传统文化教育中心推荐期刊、中华炎黄文化研究会童蒙文化专业委员会推荐期刊以及国家社会科学基金“十二五”规划重点课题指定期刊。人民教育出版社报刊社已拥有能够满足不同层次、不同学科基础教育工作者需求的既有理论又有实践的递进性期刊群。近年来，报刊社也在不断拓展新的业务，以《课程·教材·教法》杂志为平台创办的“基础教育改革与发展论坛”已经成为业界高端品牌论坛，从 2011年起每年举办一届；2014 年开创了教师培训业务。

音像制品

《书法名家写经典》DVD

《书法名家写经典》是教育部、国家语委重大项目“中华经典资源库”的建设成果之一。本项目涵盖了篆、隶、楷、行、草五种书法艺术主要书体。书写内容选自《论语》《孟子》《诗经》《楚辞》等十余部经典要集，以及历代古典诗文名篇佳句。中国书法家协会顾问胡抗美，中国书法家协会理事卢中南、龙开胜、张旭光、薛养贤、刘文华、张继、洪厚甜，以及王友谊、季平、刘顔涛、袁波、张志庆、李强、白锐等共15 位书法家，分别运用五种书体进行书法创作，同时辅以本人对现场作品的鉴赏分析。

《中华经典资源库吟诵篇——名家吟诵精选》DVD

《中华经典资源库》将吟诵纳入其中，特邀王恩保、王文金、陈少松、魏嘉瓒、华锋、李昌集、张本义等七位吟诵名家，对不同风格的历代名篇进行声情并茂的吟诵，精选合编成集。

《国粹京剧》DVD

本片作为中国第一部全面系统地介绍京剧的文献纪录片，十二集篇幅里涵盖了京剧从起源至形成发展，最终走向成熟的历史简述，并从京剧名家名角、角色行当、服装服饰、戏台舞美、功法程式、声腔伴奏、化装脸谱、科班学校、剧本创作等方面对京剧进行了详尽的介绍。

版权交易

人民教育出版社自从成为“中国图书对外推广工作计划”工作小组成员以来，多次在版权输出排行榜中名列前茅。“十二五”期间，人教社对外输出版权为563项，每年均超过100个品种，先后与越南、英国、法国、俄罗斯、巴西、新加坡、日本、韩国、印度、越南等国家的出版机构建立了版权贸易合作关系。近三年来，人教社向9个国家输出版权品种达到300种，与19个外国机构和组织建立了合作和长期交流关系，在美国、加拿大等5个国家建立了图书销售渠道。

人教社的《标准中文》《跟我学汉语》《快乐汉语》等对外汉语品牌教材版权输出到多个国家和地区，还顺利实现了体现中国现代教育理念和发展的《朱永新教育文集》(十卷本）和《日本侵华教育全史》等文化教育类图书的对外版权输出。2015年，人民教育出版社出版发行的三套丛书“亲亲大社会丛书”( 7册)、“亲亲大自然丛书”(4册）和“猫宝宝认知故事丛书”(4册）入选“图书版权输出奖励计划”获奖名单。人民教育出版社曾获“中国版权产业最具影响力企业”称号。

教培业务

人教教师培训服务平台（原"教师网络培训和服务平台"）是人民教育出版社根据教材培训工作的实际需要，为教师提供优质培训资源和全方位培训服务的专业网络平台。平台主要包括“教材培训、教学资源、在线课堂、在线活动”四个模块，围绕基础教育教材和教学，以一线教师的真实客观需求为核心，持续为全国教师和教研员提供以国家统编教材和人教版教材为核心的免费优质培训资源及线上线下立体化培训服务。教学资源包括培训类资源和教学辅助类资源两部分。培训类资源从课标解读到专家视点，从教材解析到教学案例，从教学示范到教学答疑，多维度帮助教师理解和把握教材。教学辅助类资源从教学设计到配套试题，从教材插图、教学课件到参考资料等。　

科研

人教数字教育研究院成立于2017年 2月，是人民教育出版社为了应对信息技术对教育和出版的影响，探索转型升级融合发展，更好地服务基础教育课程改革。人教数字教育研究院传承人教社的科研传统，充分利用人教社的课程教材、学科专家和基础教育教学研究优势，依托人教数字出版公司的研发、技术、运营和服务团队，以基础教育信息化推进、数字化教学教研的焦点难点问题，以及教育出版转型升级、教育数字出版产业发展的现实问题为导向，聚合科研、教学、行政、产业、市场等多方力量，从理论、产品、技术、标准、应用等多个角度开展综合研究，形成具有实用价值与行业引领作用的研究成果。

组织架构

分支机构

教材中心

人教教材中心是人民教育出版社全额投资、独立经营的社属企业。教材中心作为人民教育出版社全资子公司，承担了人教社纸质教学资源、幼儿园教材、师范教材、辞书、教育理论图书、大众图书等的全国发行和全品种纸质图书产品的出版印制、物资供应和储运工作。概括来说，教材中心就是人教社的生产中心和经营中心，是编辑部门的保障和服务中心。定位明确后工作起来才有方向。人教教材中心目前正在做的工作主要就是加强队伍建设、制度建设和制定三年发展规划。出版发行的主要种类有：教材类：义务教育课程标准实验教科书、九年义务教育教材、全日制普通高中教材、全日制普通高级中学教材（英文版）、幼儿园教材、特殊教育教材、幼儿师范学校教材、中等师范学校教材、高等师范学校教材、中等职业技术学校教材、成人教育教材、中小学教师继续教育教材、生本教材、少数民族教材、对外汉语教材、双语教材和各级各类实验教材。

开发中心

课程教材研究开发中心是课程教材研究所下属的主要从事课程教材理论研究、课程教材开发的专门机构。课程研究开发中心先后承担了全国教育科学规划“八五”“九五”和“十五”期间的课题研究及教育部重点课题的研究工作。人民教育出版社承担着全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“中小学校本课程资源开发的研究与实验”的研究，承担着全国教育科学“十五”规划国家重点课题“新基础教育课程教材开发的研究与实验”总课题组的学术组织与管理工作和分课题“新基础教育课程教材开发的基础理论研究”。

报刊社

报刊社是人教社专属的期刊研发、编辑部门，下设《课程·教材·教法》（月刊）、《中国教育科学》（双月刊）、《中小学教材教学》（月刊）、《小学语文》（月刊）、《少儿国学》（半月刊）5个期刊编辑部及市场与培训部。2024年有工作人员24人，其中编辑17人，市场培训及其他工作人员7人；硕士学位以上15人，副高以上职称10人。

人民教育电子音像出版社

人民教育电子音像出版社，成立于1999年，主要从事幼儿教育、基础教育、职业和成人教育等方面的电子音像出版物及其数字化作品的编辑、制作、出版发行业务。人民教育电子音像出版社下设社办公室、总编室、计划财务部、综合业务部、音频编辑部、视频编辑部、数字媒体编辑部、教材营销部、市场营销部等部门。

部门设置

高层管理

发行营销体系

1998年，当时还是事业单位的人民教育出版社领市场之先，出于为读者提供更为周全的阅读服务的考虑，决定注册成立“北京人教教材中心”，承担出版处、发行处和财务处部分职能。新成立的公司一开始就实行企业化管理，独立经营核算，市场运营意识“与生俱来”。随着与图书发行营销无关的业务逐步划归到社本部，教材中心由“生产经营型中心”转变为“经营型中心”，工作重心与市场更为贴近。目前，人教教材中心承担着人教社纸质教学资源、幼儿园教材、职业教材、师范教材、辞书、大众图书、对外汉语图书、教育理论图书的全国营销发行和储运的重任，2017年发货总码洋超过35亿。

营销服务

根据人教社不同产品线，教材中心制定了思路清晰的营销方案。教辅发行是教材中心的重中之重，在搭建以新华书店总店为教辅发行主渠道外，教材中心通过直供加推广、代印、租型等多种合作模式，广泛联结代理单位和有实力的民营企业进行合作。针对地方教材，教材中心灵活对接各地教育政策，花大力气推进示范区、示范校建设，加强合作研发，进一步培育市场。大中专教材则采用建立展示基地，举办世界技能大赛、培训活动等形式来推广。一般图书通过建立人教书苑、明星书城体验店，举办读者活动的方式进行营销推广，拉近与普通读者之间的距离。在2012年之后，教材中心还通过字典捐赠活动为人教社和人教字典树立了优良的品牌形象。

从2012年起，教材中心就明确提出“3+X”整合营销理念。这个营销理念改变了此前单维度的“硬广”式营销方式，提出教材营销不能只停留在“合作伙伴、选用者、使用者的培训、活动和回访”，而应为“使用者”“选用者”和“合作伙伴”提供“立体”“多元”“个性”的全方位解决方案。通过设模式、树样板，实现服务方式多样化。

近年，教材中心频繁出现在多个比赛现场，早在2014年教育部正式牵头推进全国青少年校园足球工作时，人教社就在第一时间组织专家编写“中小学校园足球丛书”，采用真人照片示范技术动作，构建3D立体场景，生动直观地展示和说明足球练习方法以及战术过程。图书出版后，教材中心在提供培训、教学资源等常规服务外，迅速在多个省市建立示范区校，免费提供足球教学用书。龙晓君认为，足球技能的提升在课内，更在课外，高质量的赛事无疑是调动师生积极性的最佳方式。这个理念得到了多个省市教育部门、出版发行集团的认同。自2015年开始，人教社参与组织的各级足球赛事将近20场。2016年，“人教杯”全国校园足球邀请赛正式拉开，这是由人教社联合湖北松滋市政府共同举办的。目前已经举办了3届的“人教杯”校园足球邀请赛，让孩子们在参与足球运动的过程中，学会面对挫折，学会成长。

渠道搭建

教材中心多年来已经建立了良好的全国发行体系，近年来又着重加强了渠道评价机制、激励机制、退出机制、风险控制机制等，提出了“3+1”横纵结合渠道模式，即巩固系统渠道、加强零售渠道、建设网络渠道，完善推广商制度。每年人教社都会举办合作推进年会，对合作伙伴进行分级奖励，强化和优秀合作伙伴的联系，淘汰信誉不佳的合作方，对渠道形成有效控制和相互制衡，建立较为稳定的合作模式。

2016年，教材中心进行了一次彻底的战略改革，从战略层面对职能部门进行了组织架构重组，以提升市场服务能力，提高市场反应能力。在改革中，教材中心重新成立了营销策划部、市场一部、市场二部、市场三部、市场四部、国际营销部和网络营销部七个市场部门。网络营销部则整合了人教书苑网上商城及人教天猫旗舰店自营平台、电子商务平台、新华网店、微店及新型媒体平台，负责人教版产品在网络渠道的市场推广、渠道建设、网络专供版的选题信息收集和反馈等工作，承担网络销售年度增长考核指标。国际营销部负责人教版产品的海外市场推广、渠道建设以及对外汉语图书的国内市场营销工作，承担本领域年度增长考核指标。分工明确、考核下沉的部门结构调整，让创新成为每个员工的源动力。

社址

海淀区中关村南大街17号院1号楼。

对外合作

中国国内相关合作

与腾讯公司合作

2018年5月5日，腾讯公司与人民教育出版社在北京正式签署战略合作协议。未来双方将重点就新技术、新产品及其在教育领域的应用开展深入研究和推广，合作内容包括AR教材、人人通、个性化学习平台、云服务、智慧校园等，共同推动信息技术教育教学的融合创新。同时将在教育公益领域加强协作。

与中国传媒大学合作

2021年下半年，人教社旗下的人民教育电子音像出版社与中国传媒大学电视学院共同策划的《百年先锋》《红色文物青年说》出版项目，将于2022年以图书和音像两种形式正式出版。此外，在庆祝建党百年活动期间，人教社还与中国传媒大学电视学院合作举办“中小学教科书中的党史印记”主题展览。

与北京景山学校合作

2023年4月13日，人民教育出版社与北京景山学校战略合作协议签署仪式在京举行。东城区委教育工委书记高伟，北京景山学校党委书记张斌平，人民教育出版社党委书记、社长黄强出席仪式并致辞。人民教育出版社副社长王强，北京景山学校校长邱悦，东城区委教育工委办公室主任蔡约翰等出席签约仪式。

其他合作

2023年7月，人教社与中国人民大学、中国国家博物馆、中国美术馆、中国国家图书馆、中央美术学院5家单位签署战略合作协议，将在以往合作的基础上，为中小学教材和教育图书的编研出版提供权威图片来源、可靠内容资源和强大智力支持。教育部党组成员、副部长王嘉毅，中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远等嘉宾，出席战略合作协议签署仪式。

国际合作

社会责任

社会捐赠

2005年12月，近日将向西部10个省、自治区、直辖市捐赠价值300万元的教育图书和电子音像出版物，向仪陇县琳琅小学、辽宁省丹东市毛岸英学校、新疆吐鲁番市亚尔学校和白水县杨上小学共捐资120万元，以帮助这些学校建设教学楼和购置教学设备。

2013年，人教社向宾川县捐赠10套市场售价超过50万元的 “人教数字校园”教学资源系统；捐赠50万元现金专项用于部分学校购置体育器材，改善学生课外活动条件；捐赠价值30万元的图书、教辅资料，满足学生的阅读需求；捐赠50台电脑补充到学校多媒体教室，解决部分学校多媒体教学设备不足的实际困难。另外，人教社还协调争取中国教育发展基金会资助97万元用于朱苦拉等11个农村教学点改造；协调广东省出版集团捐赠现金5万元用于拉乌乡碧鸡完小的食堂修缮。

2014年，人教社捐赠50万元专项资金用于鸡足山九年义务学校的建设；捐赠10套市场售价超过50万元的“人教数字校园”教学资源系统，为广大教师更好地开展教学提供帮助；捐赠价值30万元的图书，打造10个学校的“人教爱心书架”，改善学生课外阅读条件；协调争取天舟文化有限公司和中国地图出版社捐赠价值共30万元的图书。

2015年，人教社再次捐赠20万元图书，再建20所学校的“人教爱心书架”；捐赠50台崭新的“人教爱心电脑”，改善乡村小学的信息化条件。同时协调中国国家图书馆、上海益善基金会、少儿读物民营联合体、中国少年儿童出版社等机构向宾川捐赠图书4万余册（码洋58万元）。

2016年，人教社为了促进宾川县县义务教育均衡发展建设，经社务会同意，向宾川捐赠100台新电脑，用于建设“人民教育出版社爱心电脑教室”。6月、12月为促进大理白族自治州和宾川县基础教育的信息化水平，人教社分别向大理州（包括宾川县）捐赠价值30万元和38万元的“人教数字校园”资源平台的使用权，以及一部分服务器，并组织了相关的使用培训。同年人教社还以公益捐赠的方式拨付20万元现金到宾川县教育局，用于“清零计划”教师培训、对山区薄弱学校一些细小项目的支持、为部分学校配置“书香校园”的教室书架等。

2019年，人教社继续向中国教育发展基金会捐赠500万元，支持实施2019年度优秀乡村青年教师培养奖励计划。该计划自2018年正式发起，计划连续实施5年，人教社已累计捐赠1000万元；人教社向中国教育学会捐助285万元，支持其进行教育科研课题研究；向国际数学教育大会组委会捐赠80万元，资助其在中国举行年度大会。向复旦大学基金会捐赠50万元，资助其举办“苏步青数学教育奖”。受教育部教师司、国际司委托，向四川凉山、云南怒江、云南红河数地捐赠图书10000余册，价值超过20万码洋；受教育部国际司委托，向我驻巴西使领馆中文学校捐赠教材及教学资源图书价值近万元；受我驻荷兰使馆委托，向荷兰中文学校捐赠教材、教辅图书及课外读物2000余册，价值超过4万码洋；受大理白族自治州委托，为漾濞彝族自治县进行了5个学科的教师公益培训。2019年，人教社直接实施的各类公益捐赠项目（包括现金、图书、数字平台资源折价等），共价值1043万元。

2024年4月24日，第三届全民阅读大会“书香暖神州”图书捐赠仪式在云南昆明举行。本次图书捐赠活动以“共建书香社会共享现代文明”为主题，向全国中小学校、农家书屋、职工书屋、留守儿童和残疾人等特殊阅读群体捐赠了价值4300余万码洋的图书。人民教育出版社总计捐赠图书2.8万册，价值约100万码洋。

抗疫保障

2020年1月29日上午，破五节，人教社接到任务，在“应对疫情教材上网工作”微信群里，为保障所有春季教材电子版本如期上线，社办公室、人教社总，编室、人教聚珍图文技术公司、人教数字公司、出版部、信息技术部等部门纷纷行动起来。经过多部门通力配合、不舍昼夜的努力，2月10日上午，第一批人教版春季各科教材电子版终于顺利上线；2月12日凌晨，第二批数百种配套教师用书、中职、特教教材等电子版又成功上传。截至2月18日，人教社通过各种物流渠道共发出教材图书及音像制品近3万件，极大缓解了“课前到书”压力。贵州省春季教材发货率达93%，全部教材在2月24日前完成送达；2月26日，河南省教材到货率超过99%，到货教材已经全部发放到全省各级新华书店总店，随时可送达各校；四川新华文轩的教材发货率为99%，随时可按学校开学时间和学校要求送书；江苏省春季教材已经全部送达各市县新华书店；福建省收货数量达到100%，大部分已经到校。

培训辅导

2002年5月至9月，人教社派出1000多人次，到中国各省会级中心城市、部分地区以及国家级实验区（县），进行了将近1000场学科教材培训和通识培训，培训教师13万多人。培训内容包括课程标准学习、教材内容及特色介绍、评课、交流等多种形式；培训人员除人教社编辑人员外，还聘请了一批专家、教研人员、一线教师，并免费为各地培训提供教材和其他资料。

2019年，受教育部民族司委托，承担西双版纳傣族自治州州教师培训计划，先后组织了两期骨干校长培训班、一期新上岗教师技能培训班、两个专家学术讲座；受大理白族自治州委托，为漾濞彝族自治县进行了5个学科的教师公益培训。

人才支援

2019年，人教社历年选派的6名宾川县挂职干部被评为“国家省州挂钩帮扶宾川先进个人”。同时，继续援派优秀干部挂职新疆教育出版社担任副社长，并积极落实好第九批中央和国家机关、央企干部援疆的各项工作；继续对口帮扶西藏教材编译局，向其捐赠帮扶资金15万元；继续以低于其他省份的租型费率向西藏自治区、新疆等边疆省份供应人教版教材，支持民族地区的出版事业。

2023年7月，第31届全国图书交易博览会在山东省济南市开幕，人民教育出版社“担负文化使命共筑书香中国——2023年重点产品推介暨零售渠道建设推进活动”在全国书博会期间成功举办。来自全国30余个省、自治区、直辖市的出版集团、新华发行集团、中心城市书城、书店及媒体记者等嘉宾代表近300人参加活动。

荣誉获奖

产品荣誉

机构荣誉

人教社还曾先后荣获北京市新闻出版和版权工作先进集体、“中国版权最具影响力企业奖”，连续多年荣获“国家文化出口重点企业”称号。

影响与评价

影响

经过七十多年的发展，人教社形成了独特的品牌优势、科研优势、人才优势、资源优势和市场优势，已成为中国基础教育教材编研出版的国家队和主力军，也是中国国内综合实力最为雄厚的单体出版社。

70多年来，人教社研究、编写、出版了11套全国通用的中小学教材，近年来，还圆满完成了国家统编道德与法治（思想政治）、语文、历史三科教材的编辑和出版发行工作，人教社出版教材图书7万多种，发行量逾750亿册，数百种教材图书荣获国家大奖，取得了良好的社会效益，成为中国教育出版行业的龙头，是国内综合实力极为雄厚的单体出版单位。人教社春季教材涉及20多个学科（学段）的近600个品种，涵盖义务教育、普通高中教育、中等职业和特殊教育等多个领域，包括教科书、教师用书等门类，要在短时间内完成电子版的安全上网，工作量巨大，程序复杂，需要多个部门周密配合、无缝衔接。通过人教社上下一心的奋战，顺利保障了电子教材的上线和稳定运行，为广大师生长达4个月的“停课不停学”提供了极大便利，累计访问量超过3亿人次。

评价

70年来，人民教育出版社在基础教育教材和教育图书编研出版上辛勤耕耘、接续奋斗，为我国教育事业发展作出了积极贡献。（人民网）

走过近70个春秋，人教社始终坚持正确的出版导向，致力基础教育教材和其他各级各类教材及教育图书的研究、编写、出版和发行，已成为基础教育教材编写出版的国家队、主力军，为基础教育事业作出了积极的贡献。多年来，人教社自觉服务党和国家工作大局，服务于我国教育事业发展和文化建设，引领教育出版行业发展，产生了广泛的社会影响，一直保持着全国单体出版社排头兵的地位。（人民政协报）

人民教育出版社老中青三代人在思考，在践行。他们的故事和心声，是对总书记嘱托的热切回应，是对教育强国建设的坚定誓言。（教育部）

70年来，人民教育出版社在基础教育教材和教育图书编研出版上辛勤耕耘、接续奋斗，为我国教育事业发展作出了积极贡献，（国家主席习近平）

与人教社结缘，更重要的是学做“人教人”。入社不久我就发现，有不少看上去简朴无华，没有光鲜外表的老同事竟然都是各学科的专家。遇到问题总有人能给予权威解答。（人民教育出版社日语室原主任、编审唐磊）

“继承发扬品牌优势，编好出好教育图书”（李鹏的题词）

“编一流教材，育未来人才”（李岚清的题词）

“让每个孩子成功”，（李铁映的题词）

“追求卓越，出版精品”（韩启德的题词）

多媒体形态

经过多年在数字出版领域的探索和实践，人教社已经成功规划出解决方案类、平台服务类、移动学习类和创新课程类等多种多媒体形态。

解决方案类

解决方案类产品围绕课堂教学，从资源、工具、交流、管理方面对师生给予教学支持，为其课前、课中、课后的教学过程服务。产品包括第三代人教数字教材、数字教材垂直服务平台、人教智慧教学平台2.0、人教Pad 以及人教英语教学系统。时至2022年已经在全中国30个省、自治区、直辖市落地应用，覆盖4000万中小学师生用户。

第三代人教数字教材

从2002年至2022年，人教数字教材已经从第一代单纯纸书电子化，经过第二代富媒体化发展到了第三代交互式数字教材。以国家课程标准为依据，以传统纸质教材为基础的第三代人教数字教材，以广大中小学师生为服务对象，旨在满足信息化环境下教与学的新需求，提高学生的核心素养。第三代人教数字教材充分融入多媒体资源，如音频、视频、动画等，同时融入大数据技术，可以提供多维度的反馈和评价统计数据，还可以根据学生的使用情况生成个性化的学习记录和轨迹。截至2022年，第三代人教数字教材平台涵盖人教版、粤版、苏版、冀版、皖版等多个版本，在广东省、广西壮族自治区、上海市、天津市、河南省、宁夏回族自治区等20个省市自治区实现规模化应用和实验探索，覆盖师生3000余万。

数字教材垂直服务平台

人教数字教材垂直服务平台集阅读工具、学科工具、教学工具于一体，教材配套资源丰富多样、提供图片、音频、视频、互动动画等多种形式资源、紧贴教材、服务课堂,是专门提供中小学数字教材服务的平台。汇聚人教版、沪版、粤版、凤凰版、冀教版、北京师范大学版等多种版本的200多种中小学数字教材，学习资源涵盖全学科、全学段。平台为出版单位提供数字教材“加工-发布-阅读-管理-授权-数据接口”等一体化服务，支持与各类教育管理、资源公共服务平台、教育教学软件和多媒体终端进行对接。

人教智慧教学平台2.0

人教智慧教学平台2.0是一个以中小学师生、教研员及教学管理者为服务对象的数字化教学平台。平台围绕人教数字教材，设置教师教研、备课与授课、学生学习、学生作业评价以及学情管理等服务，适用于课前、课中、课后多种教学场景。人教智慧教学平台2.0具有权威性、安全性、开放性、互动性、兼容性和智能性等特点。权威性是指该平台是人教版唯一正版授权，教材编者参与设计，与纸质教材同步更新;安全性是指内容经过了严格的三审三校，保障意识形态和网络安全;开放性是指平台可对接教学、资源和管理平台;互动性是指平台能够实现师生之间的互动，通过手机遥控屏幕;兼容性是指平台兼容多方内容、硬件和其他平台；智能性是指平台采用数据采集与分析技术，支持个性化教学。

人教Pad

人教Pad是一款内置人教数字教材的移动数字终端设备﹐以中小学师生为服务对象。人教Pad专注于学生学习应用，限制娱乐功能，采用了防蓝光显示屏，设置了视距检测提醒，可以有效保护学生视力;同时人教Pad根据学生书写习惯配套了专用手写笔，操作便捷、笔触灵敏，可以精准响应内容;机身整体采用了防水、防摔、防尘的工艺，经久耐用，续航时间长达八小时，能够满足学生全天候学习需求。

人教英语教学系统

人教英语教学系统服务于中小学英语学科教学,是一款为英语教师提供数字教材和教学资源、备课与授课、组建班级群组以及教学管理等功能的数字化教学平台。将语音识别以及大数据分析等智能技术融入到教学资源中，为课前、课中、课后多种教学场景服务。人教英语教学系统由人教数字出版有限公司和北京唯佳未来教育科技有限公司联合研发，满足一体机、PC、Pad和手机等多终端使用。

平台服务类

平台服务类产品主要有人教网、教师网络培训和服务平台以及三区三州教学研修平台。本着服务于广大教师的目的，平台服务类产品提供了国家统编教材和人教版教材的配套资源以及专业培训服务。

人教网

人教网作为人教社的官方网站，负责人教社及其产品的宣传工作。包括发布与人教社相关的新闻资讯、展示人教社在科研领域的学术成果、介绍人教社教材、教辅、图书、期刊、电子音像产品和数字产品的相关信息以及统编三科教材的发展情况，是一个教育资源服务平台。

教师网络培训和服务平台

教师网络培训和服务平台作为人教社的官方培训网站，致力于为教师提供培训服务。包括发布教材培训视频、提供数字教学资源、分享来自全国各地的优秀课堂教学视频和各类教学研讨活动。

教材培训包括教材培训会和网络培训会两部分。教材培训会主要是历年来线下人教版教材培训会的相关视频以及课件。网络培训会主要是历年来统编教材网络培训会的直播回放视频。教学资源主要为教师提供电子版的人教版各学科教科书的教师培训手册、教材解析视频以及精品教学案例视频,帮助教师更好地理解和掌握教材，助力教学工作。在线课堂包括“专题课程”“专家在线”和“对话名师工作室”三个专题，发布来自全国各地不同学科教师的课堂实录视频和多位专家学者的课程视频。在线活动以提升教师的业务水平和专业素养为目的，为教师提供人教社主办的历次教学研讨活动的相关视频。

人教社其他服务平台

新浪微博推广方面，人教社旗下账号“人教数字校园”更新时间停留在2013年，“人教教材培训”更新时间停留在2012年，粉丝数也只有几百人，只有“人民教育出版社”账号依然保持更新状态，但发布的内容主要与纸质图书推广有关，已经放弃数字产品在微博渠道的推广。微信公众号推广方面，人教社开设了“人教数宁”“人教数字教育”“人教数字微服务”“人教数字教材”“人教数字教育服务号”“人教智能教辅”等多个账号，并在“人教数字教育”和“人教智能教辅”账号提供了个别数字产品的购买服务。

三区三州教学研修平台

三区三州教学研修平台是人教社为响应教育部“义务教育三科统编教材中西部巡讲周”活动推出的在线教学研修平台。平台以统编三科教材为核心内容，为西部贫困地区、民族地区的教师提供教材培训、课程资源、名师工作室、研修答疑等在线研修服务，旨在助力教育精准扶贫，提升教师的教学水平，方便他们更好的理解统编教材。

教材培训服务主要指教育部2016年以来义务教育道德与法治、语文、历史学科统编教材国家级培训班精品视频；课程资源服务指由教材编者与教研员策划研发的教学解读类微课和优秀课堂实录视频，便于教师理解并进行实际操作;名师工作室服务提供全国名师授课讲座视频；同时，平台还提供了对用户数据进行分析汇总的平台管理系统，帮助管理者观察用户分布数据和用户行为数据，随时掌握平台整体使用情况并作出调整。

移动学习类

移动学习类产品指为用户提供教材学习和语言学习服务的APP应用,包括人教点读APP、人教口语APP、标准日本语APP以及日语训练营APP。

人教点读APP

人教点读APP是人教数字公司在2016年推出的一款移动学习产品，旨在满足学生自主学习的需求。人教点读APP以人教版纸质教材为核心，帮助学生实现语文、数学、英语三大学科的学习，提供电子教材点读、精品课程视频、儿童分级阅读音频资源、语文字词学习、英语单词学习、普通话测试以及中小学语文诗词朗读音频课程等内容资源服务。APP在学生学习过程中会自动记录学习时长并生成积分,在购买APP内的商品时积分可以兑换折扣。同时，APP提供了课外知识拓展服务，通过图文、音频和视频的形式呈现，兼具趣味性与实用性，可以有效激发学生的学习兴趣。

人教口语APP

人教口语APP是一款英语口语移动学习产品。人教口语APP围绕人教版英语教材，提供课本点读、口语闯关、配音服务、课本精讲视频、情景互动视频、朗读与背诵、单体听写拼写及跟读、人教爱阅和歌谣学唱等多种服务。同时，配套人教各版本教辅产品的听力音频，提高学生英语听力能力。APP提供记录学生学习情况，生成学习海报服务。

标准日本语APP

标准日本语APP是一款日语移动学习APP。与人教社出版的《中日交流标准日本语》系列图书配套，提供日语听与学服务。APP根据日语学习难度分为五十音图、初级日语、中级日语、高级日语四部分。五十音图包括日语五十音的发音、笔顺、应用实例、书写练习等服务;初级日语包括基本讲解、场景应用、语法解释、表达及词语讲解、生词讲解、练习题等功能;中级日语包括日语对话、课文朗读、语法与表达讲解、生词讲解以及练习题等功能;高级日语包括情景导入、课文朗读、课文解说、生词讲解以及练习题等等功能。APP根据日语语言的学习难度和认知规律，循序渐进地推进，支持资源下载和离线学习服务。

日语训练营APP

日语训练营APP是标准日本语APP的进阶版﹐为用户提供日语学习和复习服务。APP根据课程难度设置多个小节，进行听力和书写训练;采用引导式地学习模式,根据用户的学习进度呈现不同的学习界面;提供名师精讲课程，采用付费的形式，帮助用户加深理解，实现快速学习。APP可以设置学习时长和学习提醒通知，同时提供添加学习笔记和问答服务，帮助用户复习并为用户答疑解惑，提高日语学习水平。

创新课程类

创新课程类产品指3D打印课程解决方案。该方案服务于STEAM 课程学习，提供3D打印课程教材和教学软件，旨在提高学生理性思考能力和主动学习意识，从而提高学生的综合素质。

2017年，教育部在关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知中指出综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，并将3D打印加入中小学综合实践活动推荐主题。由于缺乏专业教师和相关课程教材以及缺少配套教学资源等原因，综合实践活动课程的进展并不理想。对此，人教社研发并推出了3D打印课程解决方案。方案以3D打印课程教材为核心，配套3D建模设计软件、3D打印机和耗材等硬件以及相关数字化课程资源服务，不断推进综合实践活动课程的广泛开展。其中，3D打印课程教材由人教数字教育研究院组织编写，覆盖小学、初中、高中三个阶段，包含课程开设所必需的教学内容与教学方法、步骤，为师生的教学活动提供基本参考;3D建模设计软件以中小学生和非专业教师为服务对象，与教材中的学习内容、教学活动配套，为零基础学习者从事3D建模学习提供可能;3D打印机和耗材以使用的安全性、易用性及优化3D打印效果为参考标准，作为解决方案的标配硬件;配套服务是指依托人教网、教师网络培训和服务平台，为学校和教师提供集中培训与网络培训服务以及与教材配套的3D模型素材、教学辅助资料和教学参考资料等数字化课程资源。