教师人文读本
《教师人文读本》是2011年石油工业出版社出版的图书，作者是中国教育学会。该书从提高教师人文素质入手，力求在心灵情感、哲理智慧、教育艺术等方面，对千万教师进行由表及里、层层深入的滋养和浇灌，并借此希望培育出一批彰显人格魅力的知名教师和教育专家。
序言
提高人文素质担当教育重任
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。中国几千年的文明之所以能生生不息地传承，教师当是历史长河中高举火炬、无惧向前的人。
党的十一届三中全会以来，我国教育事业取得了巨大成就，教育的发展正在使中国从人力资源大国向人力资源强国迈进。我国教育正处在一个重要的转折点上，即从数量的发展转向质量的提高。新的发展任务对教师的综合素质提出了更高的要求。
温家宝同志多次强调，各级各类学校都要全面推进素质教育，培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家。造就一支数量适当、结构优化、素质良好、富有活力的高素质教师队伍对于确保教育质量的提高，培养高素质的国民和各种人才，起到关键的作用。整个教育质量的提高对于我国社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有深远意义。
教师素质包括政治思想素质、业务素质、人文素质、心理素质、身体素质等方面。人文素质是最重要的素质之一。教师人文素质的高低，直接影响教育教学质量，直接影响学生的个性发展、能力提高和世界观、人生观及价值观的形成。
唯有教师本身的底蕴深厚、视域宽广、心灵纯净、情趣高雅才能给予素质教育中的学生，最深层的滋养和最有力的引导；也只有志存高远、知识丰富、悟彻人生的人，才能真正悟出培养人才，促进人生成长的教育的真谛，才能在教育教学中有所创新。终身学习是当今知识时代对每一个人的要求，对教师尤其重要。
教师要不断学习，终身学习。学什么？当然要学习自己所教的学科的新知识，不断了解学科发展的新知识；也要学习教育的新理念、教学工作的技能和技巧，不断改善教学方法。但这些还不够，应该把学习的面拉得更宽一些，读一些并非专业的书，看来与自己的职业并不一定有关系的书，但它们可以提高个人的素养，提升个人的品味，增强自己的人格魅力。胡锦涛总书记2007年8月31日在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中讲到：教师“以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。”这种魅力从何而来，就是要从学习中来，从读书中来。
中国教育学会一直致力于教师素质的提高。为此，学会汇聚一批知名专家，精心编写了此套丛书，旨在对广大教师的人文素质，给予最便捷最有效最迅速的提升。
提高教师素质是一个大工程。平凡与卓越，相隔的距离，并不会太远。教师只要怀有梦想，就能够及时抓住机遇，迈出那关键性的一步。
此套丛书，无疑会为这关键性的一步，给你最有力最激情的推动。
内容简介
《教师人文读本》是专为提高中小学教育工作者的人文素养而精心编选的一部人文读本，荟萃了四十篇名家经典之作。这些中外大家之作分五个专辑，从教师的师德、教师的作用、教师的艺术修养、教师的思想观和人生观等诸方面，由表及里、层层深入地对广大教师进行精神滋养和导引。
作品目录
一代良师一代良师费孝通
006夫子循循然善诱人启功
009站在胡适先生墓前季羡林
044我的中美两国导师杨振宁
064“《读书》时代”的精灵陈平原
068教师的任务教师的任务[古罗马]昆提连
081教育之实验[德]培斯塔洛奇
090什么知识最有价值[英]斯宾塞
103培养独立工作和独立思考的人[美]阿尔伯特·爱因斯坦
117以广阔的视野思考问题[英]李约瑟
122闪耀的火光[古希腊]柏拉图
127教育的目的[英]怀特海
133我的教育信条[美]约翰·杜威
144美从何处寻美从何处寻宗白华
155“慢慢走，欣赏啊！”朱光潜
161与傅聪谈音乐傅雷
167文化漫步——绘画与文学黄永玉
194书法和中国文化熊秉明
198说园陈从周
204我与书艺台静农
210我的世界观我的世界观[美]爱因斯坦
215真理面前半步也不后退[意]布鲁诺
219信条[德]艾瑞克·弗洛姆
221当我不在人世的时候[俄]伊凡·屠格涅夫
227坚定的人创造生活[俄]伊万·彼得罗维奇·巴甫洛夫
229自然的奥秘[英]阿诺德·汤因比
232怎样读一本书[英]艾德勒
236我为什么而活着[英]伯特兰·阿瑟·威廉·罗素
243人生的乐趣人生的乐趣林语堂
247时间沈从文
252应有格物致知精神丁肇中
255读好大自然这部书余树森
258一只特立独行的猪王小波
260我与地坛史铁生
263与自然为友：一种现代公民意识梁从诫
278站着读还是跪着读陈四益
292编后记